5 sytuacji z życia klasy, w których emocje biorą górę nad rozmową
W pracy wychowawczej bardzo często skupiamy się na zachowaniu uczniów. Reagujemy wtedy, gdy ktoś kogoś obrazi. Gdy pojawia się konflikt. […]
Dlaczego rozumienie emocji jest dziś jedną z najważniejszych kompetencji młodych ludzi?
W pracy wychowawczej często skupiamy się na zachowaniach uczniów. Reagujemy wtedy, gdy pojawia się konflikt.Interweniujemy, gdy ktoś przekroczy granicę.Próbujemy rozwiązać
Emocje w klasie – dlaczego coraz trudniej o nich rozmawiać?
Wystarczy jeden dzień w szkole, aby zobaczyć, jak wiele emocji pojawia się w klasie. Złość po niesprawiedliwej ocenie.Frustracja, kiedy coś
„Proszę pani, ale w internecie piszą inaczej…”
To zdanie wraca dziś w szkołach coraz częściej i dobrze pokazuje, jak bardzo zmienił się świat uczenia się. Jeszcze kilka
Co zostaje z uczniem po rozmowie o hejcie?
To pytanie wraca do wychowawców bardzo często. Czasem nie od razu, ale po kilku godzinach, dniach, czasem po spojrzeniu na
Dlaczego dobre intencje nie wystarczą, gdy pojawia się hejt?
W pracy wychowawczej naprawdę bardzo często mamy dobre intencje. Chcemy pomóc. Chcemy ochronić uczniów. Chcemy zatrzymać trudną sytuację, zanim kogoś
Profilaktyka hejtu rzadko zaczyna się od rozmowy o hejcie
Profilaktyka hejtu bardzo rzadko zaczyna się od samego hejtu.Zaczyna się dużo wcześniej – od pytań, które na pierwszy rzut oka
Hejt nie zaczyna się w internecie. Zaczyna się dużo wcześniej.
Hejt rzadko pojawia się nagle. Nie spada z nieba, nie bierze się z jednego komentarza ani jednego wpisu w mediach
Kultura myślenia – dlaczego to jedno z najlepszych środowisk dla motywacji ucznia
Wyobraźmy sobie dwie klasy. W pierwszej uczniowie od samego początku wiedzą, że:najważniejsze jest tempo, poprawność i „zmieszczenie się” w programie.Błędy
Motywacja jako efekt uboczny dobrej lekcji
Przez lata w edukacji bardzo często zadawaliśmy sobie jedno pytanie:„Jak zmotywować uczniów?” Szukaliśmy sposobów, narzędzi, metod.Lepszych ocen.Lepszych systemów nagród.Lepszych „zachęt”.