Must have o myśleniu krytycznym
Komóreczka, ciacho i spanko, czyli o pokusie w narnijskim i naszym życiu
Omawianie lektur. Wyzwanie, zwłaszcza, kiedy trzeba wziąć „na warsztat” utwory trudne, niezrozumiałe dla uczniów. „Opowieści z Narnii” C.S.Lewisa na szczęście nie sprawiają czwartoklasistom problemów w trakcie czytania, a nauczyciel ma wiele możliwości ich omawiania. Tym razem pracowaliśmy w cyklu lekcji w oparciu o postawy i rutyny myślenia krytycznego. Postawy: Rozpoznaję
STOP stereotypom!
To jak to jest z tymi stereotypami? Postanowiliśmy rozprawić się z tematem na zajęciach wychowawczych. Moi ósmoklasiści są niczym różnokolorowe pudełko kredek, to indywidualiści, dyskutanci, świadomi, młodzi ludzie o różnorodnych poglądach i zainteresowaniach 😊. Tu z pomocą przychodzą postawy i rutyny myślenia krytycznego oraz dobrany odpowiednio materiał pomocniczy. Reszta w
Błądząc, uczę się!
Wychodzi na to, że warto być dziurawym wiadrem, z historią, z rysą, z doświadczeniem i …. z samodzielnie wypracowanym sukcesem na koncie. Otóż jedna z opowiastek myślenia pozytywnego mówi o mężczyźnie, który nosi do domu wodę w dwóch wiadrach. Jedno z nich przecieka, dlatego za każdy razem udaje się dostarczyć
Mężczyzna bez celu
Moje posty na blogu będą głównie z obszaru zastosowanie myślenia krytycznego w kierunku rozwoju samoświadomości, rozwoju osobistego, rozwoju relacji i komunikacji z samym sobą oraz partnerem/partnerką. Dla mnie ten obszar jest najlepszym poligonem doświadczalnym, tutaj najszybciej i najgłębiej można rozwijać postawy osoby myślącej krytycznie. Moje posty najczęściej będą dotyczyły jakieś
Pamiętajcie, egzamin już w maju! Grzmią z każdej strony…
Pamiętajcie, egzamin już w maju! Grzmią z każdej strony… Egzamin, no właśnie. Nad ósmoklasistami i nauczycielami ciągle widmo egzaminu, realizacji podstawy, a szczególnie podczas tylu miesięcy zdalnego nauczania. Uspokajam, my o tym wiemy i pamiętamy, nie da się inaczej. Ale może warto spokojniej podejść do tematu i różnymi metodami powtarzać,
Powtarzać, utrwalać, przekazać władzę uczniom? Oczywiście i to zdalnie! W grupie siła!
Moi uczniowie polubili i docenili wartość pracy nad zagadnieniem, tekstem, tematem w grupach. Czasami dobierają się sami, kiedy indziej pomaga kolejność losowa czy patyczki. Dzieciaki uczą się od siebie, tłumaczą niezrozumiałe kwestie, wspólnie ustalają odpowiedź. Każdy pracuje. Minął już czas, że jeden zrobi, a reszta się podpisze. Współodpowiedzialność, informacja o
Czuję, więc jestem!
Myślę, że każdy z nas ma świadomość tego, że targają nami przeróżne emocje. Nic odkrywczego. Mimo nabywania doświadczenia, starzenia się, bywa i tak, że nie umiemy nazwać swoich odczuć. Z różnych powodów. Dzieci są dopiero na początku tej drogi w poznawaniu przeżyć swoich oraz spotkanych osób, postaci, bohaterów. Trzeba i
Czy śmierć boli?
Próbowaliśmy z Ósmoklasistami znaleźć odpowiedź na to oraz inne egzystencjalne pytania, a do rozważań zainspirował nas człowiek renesansu, Jan Kochanowski😊. Młodzieży należą się podziękowania za twórczy udział w zajęciach oraz dojrzałość. Postawy MK: -Umiesz tworzyć logiczne powiązania. -Potrafisz przetwarzać informacje. Opisana lekcja polskiego idealnie potwierdza, że dzięki MYŚLENIU KRYTYCZNEMU