Must have o myśleniu krytycznym
Gdy błąd nie boli – po co uczniowi szkoła, w której można się mylić?
Wyobraź sobie, że codziennie chodzisz do szkoły, w której pomyłki nie oddzielają Cię od rówieśników, ale wręcz pozwalają nawiązać lepsze relacje. W klasie, gdzie kultura błędu naprawdę istnieje, nie tylko nie boisz się popełnić błędu sam, ale zaczynasz inaczej patrzeć na pomyłki innych. Znika potrzeba wyśmiewania, rywalizowania na „kto się
Dlaczego powstało ocenianie kształtujące?
Czyli o tym, jak OK było odpowiedzią na kryzys i kulturowy zwrot w edukacji amerykańskiej Wprowadzenie Zanim zaczniemy mówić o tym, czym jest ocenianie kształtujące (OK), warto najpierw zapytać, po co ono w ogóle powstało. W jakich warunkach? W odpowiedzi na jaki problem? I dlaczego ta historia ma dziś znaczenie
Angielski to nie tylko słówka! Myślenie krytyczne w praktyce – Twoje narzędzie do lepszych lekcji
Każdy nauczyciel angielskiego marzy o tym, żeby uczniowie nie tylko „uczyli się słówek”, ale potrafili się komunikować, zadawać pytania, wymieniać się opiniami. Jak to osiągnąć? Klucz leży w… kulturze myślenia! Nowoczesna lekcja języka angielskiego może być przestrzenią, gdzie uczniowie ćwiczą nie tylko język, ale i umiejętność analizy, szukania rozwiązań, argumentowania.
Myślisz, że Ciebie nie da się zmanipulować? Sprawdź to!
Internet jest jak ogromne miasto – ciągle się coś dzieje, wszędzie reklamy, newsy, memy, „gorące tematy”. Każdy z nas spędza tu godziny, klikając, udostępniając, komentując. Ale czy zawsze wiemy, skąd naprawdę pochodzi informacja, którą właśnie przekazujemy dalej? I – co ważniejsze – czy jesteśmy odporni na manipulację? Czasami wystarczy chwila
Czy myślenie krytyczne pomaga w komunikacji po angielsku? Odkrywamy odpowiedź na lekcjach języka!
Znasz to uczucie, gdy uczniowie znają słowa, ale nie wiedzą, jak ich użyć w prawdziwej rozmowie? Często myślimy, że nauka języka to przede wszystkim słownictwo i gramatyka. Tymczasem… to sposób myślenia decyduje, czy potrafimy się skutecznie komunikować! Rutyny myślenia krytycznego, takie jak „Widzę – Myślę – Zastanawiam się” czy „Pomyśl
Kreatywność – marzenie, które zabija system? Czego pragnie młody człowiek?
Spróbuj zobaczyć szkolną rzeczywistość oczami ucznia, który chce tworzyć, pytać, łączyć kropki w nowy sposób. Wielu młodych ludzi przychodzi do szkoły z głową pełną pomysłów. Chcą działać inaczej, wymyślać własne rozwiązania, zadać pytanie, którego nikt nie przewidział. Ale bardzo szybko przekonują się, że na lekcji nie zawsze jest na to
Dlaczego nauczyciele potrzebują lidera w zmianie?
Zmiana w szkole nigdy nie jest czymś obojętnym dla zespołu nauczycielskiego – niezależnie od tego, czy dotyczy nowej metody pracy, projektu, czy sposobu oceniania. Każda taka inicjatywa wywołuje mieszankę nadziei, ciekawości, ale też niepewności i lęku. W sytuacji, gdy pojawia się nowy projekt, wśród nauczycieli rodzą się pytania: „Czy to
Rutyny myślenia – sposób na ciekawsze lekcje i… mniej stresu dla nauczyciela!
Każdy nauczyciel języka polskiego zna to uczucie: goniący program, testy, ciągłe pytania o „to będzie na sprawdzianie?”. Tymczasem największą wartością lekcji polskiego mogą być… pytania bez gotowych odpowiedzi. Wyobraź sobie lekcję, na której uczniowie sami odkrywają, jak pracuje ich umysł. Dzięki rutynom myślenia krytycznego, jak „Widzę – Myślę – Zastanawiam